- Docente: Maria Adelaide Gallina
- Docente: Emanuela Guarcello
In questo MOOC si esplorano le potenzialità dell’intelligenza artificiale (IA) e il suo impatto nella vita quotidiana, nell’educazione, nella salute e nelle relazioni umane. Si analizzano, inoltre, situazioni concrete che descrivono l’uso dell’IA, dai robot sociali agli assistenti virtuali, sviluppando uno sguardo critico, consapevole ed etico verso queste tecnologie.
L’obiettivo del corso è rafforzare le competenze di AI literacy, promuovendo autonomia decisionale, pensiero critico e capacità di interazione responsabile con l’intelligenza artificiale.
Il corso è organizzato in 9 Week che ti propongono un percorso di esplorazione di diverse tematiche legate all’uso critico e responsabile dell’Intelligenza artificiale
Week 1 - Super-società e Intelligenza Artificiale
Week 2 - Percezione dell’intelligenza artificiale in Europa e le sfide globali
Week 3 - Human-Robot: interazione tra esseri umani e robot
Week 4 - Alfabetizzare all’Intelligenza Artificiale e al pensiero critico
Week 5 - Formazione del “critical thinking for AI”: quale significato per il “pensiero critico”
Week 6 - Indicazioni di fondo per la formare al “critical thinking for AI”nella scuola e nell’extra-scuola
Week 7 - Come formare al “critical thinking for AI”: le esperienze tecno-estetiche
Week 8 - Un’esperienza di formazione estetica del critical thinking for AI: Il progetto d ricerca internazionale “CAIRƐ”
Week 9 - L’intelligenza artificiale per favorire l’invecchiamento attivo
Al termine del corso lo studente e la studentessa saranno in grado di:
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Analizzare le principali trasformazioni sociali, culturali ed economiche connesse allo sviluppo dell'intelligenza artificiale nel contesto della "super-società".
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Interpretare le differenti percezioni dell'intelligenza artificiale in Europa, mettendole in relazione con le principali sfide sociali, etiche e geopolitiche contemporanee.
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Valutare le opportunità e le criticità dell'interazione tra esseri umani e robot nei diversi contesti della vita quotidiana, dell'educazione, del lavoro e della cura.
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Applicare i principi dell'alfabetizzazione all'intelligenza artificiale per distinguere informazioni affidabili, riconoscere limiti e potenzialità dei sistemi di IA e promuoverne un utilizzo consapevole.
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Argomentare il significato del critical thinking for AI, utilizzando i principali riferimenti teorici della pedagogia, della sociologia e dell’etica dell'intelligenza artificiale.
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Progettare attività educative orientate allo sviluppo del pensiero critico sull'intelligenza artificiale in contesti scolastici ed extrascolastici.
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Valutare il contributo delle esperienze tecno-estetiche allo sviluppo del pensiero critico nei confronti dell'intelligenza artificiale.
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Analizzare il progetto internazionale CAIRƐ, individuandone obiettivi, metodologie, risultati e potenziali ricadute per la formazione al critical thinking for AI.
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Progettare semplici interventi educativi ispirati al modello CAIRƐ, adattandoli a differenti destinatari e contesti formativi.
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Valutare le potenzialità dell'intelligenza artificiale nel promuovere l'invecchiamento attivo, l'autonomia delle persone anziane e l'innovazione nei servizi socio-sanitari, considerando le implicazioni etiche, sociali e organizzative.
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Elaborare riflessioni critiche sull'impiego dell'intelligenza artificiale nei contesti educativi, sociali e di welfare, formulando giudizi motivati e supportati dalla letteratura scientifica.
Superamento di quiz.
Nessuno.
Emanuela Guarcello
Maria Adelaide Gallina
emanuela.guarcello@unito.it
adelaide.gallina@unito.it
Per questioni tecniche
edvancedeh@unito.it