Questo corso propone un’introduzione alla storia della matematica in chiave transdisciplinare, attraverso l’esplorazione di archivi, fonti e strumenti digitali. Il corso analizza come le tecnologie digitali stiano trasformando l’accesso e la fruizione dei documenti storici (manoscritti, lettere, macchine matematiche, …) e delle opere antiche, rendendo la storia della matematica una disciplina sempre più aperta, inclusiva e integrata nel panorama della ricerca contemporanea.
Questo corso propone un’introduzione alla storia della matematica in chiave transdisciplinare, attraverso l’esplorazione di archivi, fonti e strumenti digitali. Il corso analizza come le tecnologie digitali stiano trasformando l’accesso e la fruizione dei documenti storici (manoscritti, lettere, macchine matematiche, …) e delle opere antiche, rendendo la storia della matematica una disciplina sempre più aperta, inclusiva e integrata nel panorama della ricerca contemporanea.
Il corso è organizzato in 6 moduli che presentano i principali strumenti digitali per la storia della matematica ed esplorano le potenzialità dell’adozione di una prospettiva transdisciplinare in questo ambito. I contenuti spaziano dalla digitalizzazione delle fonti e delle collezioni museali alla storia sociale e materiale della matematica, fino all’uso didattico delle fonti storiche e delle risorse digitali.
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Modulo 1 – Opere matematiche e archivi digitali: accessibilità, conservazione e ricerca
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Modulo 2 – Musei e collezioni matematiche virtuali
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Modulo 3 – Visualizzare reti complesse di dati storici con strumenti digitali
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Modulo 4 - Documenti, dati e memoria: il contributo della storia sociale della matematica
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Modulo 5 – Oggetti che “contano”: fonti materiali per la storia della matematica
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Modulo 6 – Storia della matematica per l’insegnamento: dalla ricerca alla pratica d’aula.
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
Conoscenza e comprensione
- Identificare le principali risorse digitali per la storia della matematica, distinguendone finalità e contenuti.
- Riconoscere limiti e potenzialità dell’adozione di una prospettiva transdisciplinare e digitale nella storia della matematica
- Illustrare esperienze e casi di studio significativi tratti da progetti di ricerca internazionali
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Utilizzare strumenti digitali per analizzare e visualizzare serie storiche e reti complesse di dati.
- Individuare e consultare in autonomia archivi e collezioni digitali su tematiche storico-matematiche specifiche
- Progettare attività didattiche che prevedano l’uso di fonti storiche digitali
- Analizzare e interpretare modelli storici e macchine matematiche come strumenti di rappresentazione del sapere scientifico
- Argomentare i vantaggi della digitalizzazione di fonti storiche, anche con esempi concreti
Autonomia di giudizio
- Valutare criticamente il ruolo degli strumenti digitali nella trasmissione e conservazione del sapere matematico.
- Elaborare una riflessione articolata sulle implicazioni epistemologiche e sociali dell’uso del digitale nella ricerca storica
- Discutere l’impatto della digitalizzazione sull’accessibilità e la diffusione del sapere storico-scientifico
Abilità comunicative
- Presentare in modo chiaro e fondato l’analisi di un documento o oggetto matematico, evidenziandone il significato storico e didattico
- Produrre materiali didattici (testi, slide, video, attività) che utilizzino fonti storiche e strumenti digitali
Capacità di apprendimento
- Selezionare e utilizzare in autonomia fonti e strumenti digitali per approfondire temi di storia della matematica
- Individuare connessioni tra la storia della matematica e altri ambiti disciplinari (arte, scienze, filosofia, tecnologia, …) attraverso esempi concreti
- Progettare attività formative originali che integrino risorse digitali e prospettive storiche nel contesto educativo.
Superamento di quiz
All’interno di ciascun modulo sono presenti diverse lezioni, composte da video, testi scritti, articoli scientifici, quiz con valutazione automatica e collegamenti esterni a risorse digitali.
Non ci sono prerequisiti
Erika Luciano
Elena Scalambro
Per domande o problematiche tecniche relative al corso e alla piattaforma contattare:
edvancedeh@unito.it
Contatto delle docenti del MOOC: