Schema della sezione

  • Quali strategie didattiche risultano più efficaci per i percorsi di ECG e ESS?

    L'intervento di P. Ricchiardi, E. Torre e F. Emanuel cerca di dare una risposta a questa domanda per fornire ai docenti strumenti e sussidi utili per la realizzazione dei percorsi in aula, tenendo conto della complessità. 

    Nel conseguimento di habitus sostenibili, solidali e inclusivi entrano infatti in gioco aspetti cognitivi, affettivi e comportamentali, che vanno adeguatamente considerati nella pianificazione didattica. 

    Il contesto e il gruppo di riferimento costituiscono ulteriori elementi di complessità.